弗农山的 理念 声明

在基督教的价值观相结合 - 仁爱,喜乐,和平,忍耐,恩慈,良善,信实,温柔,自我控制,在芒特弗农的关系是基础学习。培养学生是大学的准备,具有全球竞争力,并从事公民的领导人要求我们在对包容性,多样性,公平和行动倾斜。

建立和培养所有的人,思想和部门之间的联系,学校欢迎所有学员与声音和挑战我们的假设,偏见,成见和特权的观点搏斗。不允许我们鸿沟的差异我们需要我们每个人都从事过同情,反思,检查,行动诚实的,脆弱的,勇敢的谈话。作为变革的真正代理人是一个持续的过程。

致力于多元化,公平,和包容,我们在互相信任的关系加强了我们的身份,自治和相互依存的意识。为探究,创新,影响一所学校,我们致力于创造和维持一个学校的文化,让所有成员感到重视和安全,分享他们真实的自我设计一个更美好的世界......在一起。

我们学习的表达

除展览更多:3级探索社会正义
我们如何策划一个展览或体验,唤起别人的同情和建立社会正义的意识?

解决与宽限期,诚实,灵敏度和同情差异
多元化培训师和演讲罗塞塔李参观弗农山校区,从西雅图,咨询我们的教师和工作人员,在领导与家长和学生遍布各部门讲习班的主题,如跨文化沟通,认同发展,减少偏见,建立联盟,性别多样化,便利化技能,校园欺凌,并在课堂上的性别偏见。

学生从世界上最好的品牌之一的领导学:奔驰
At the 上学校 Business & Entrepreneurship Club’s first meeting of the school year with one of the largest crowds the club has ever seen, students welcomed Lars Minns, Head of Human Resources, NAFTA Region at Mercedes-Benz USA.

我们通过上升他人解除
Furthering a commitment to serve its local community, The 弗农山 School partnered with Agape Youth & Family Center for Helping Hands Day – an annually recurring service event held every September 11, dedicated to those who were affected by the 9/11 tragedy.

当灵感成为现实:在MV墙的制作
弗农山的人类家庭树项目是由艺术家的作品启发 柳香。克拉克斯顿市政府官员以及来自当地社区的100多名志愿者聚集在一起,画的外墙 基督社区AME教堂.

学前班学生荣誉博士。马丁路德金。的遗产
我们希望孩子们明白,博士。国王想所有的人,不管他们的肤色或什么宗教,他们遵循或者他们有多少钱,得到公平的对待,并为大家挑选的善良。

旅途的喜悦
前往摩洛哥高年级学生成为沉浸在与自己的文化,引领,扩大自己的边界,把自己推远远超出了他们的舒适度,并挑战自己的先入为主的观念。

 

鼓主要本能
创新文凭课程的学生与合作 中心公民权利和人权 创建一个虚拟现实的基础之上展览,以纪念博士50周年。马丁路德的JR。暗杀。

在MV制作:勇敢的对话
在MV中作出这一第二集,安装校博士弗农的头。布雷特·雅各布森和多元文化的创新和多样化的网络主管布兰迪·霍约斯讨论另一个由在MV组件:勇敢的对话。

当学生咨询:走创新文凭的道路上
创新文凭课程的学生前往 松树岭预订 在南达科他州,开始一个多年的项目谁一起创建一个虚拟现实的经验,以更好地描绘他们的日常生活本地学生。

探险带来的学习生活
如果学生可以通过制定各地的热情和好奇心自己的问题,指导自己什么学习?如果他们能找到自己的答案,而不是只是被动地学习任何别人决定教与一天吗?

以公平正义个人:让变革的情况下,
弗农山教我与来自不同技能和工作方式,以及如何重要的是它接近,以便找到最佳的解决方案从多个角度挑战人们的工作的价值。

中学 Students Perform Fall One Acts: Box & Labeled, Humanities Identity Boxes Showcased
同时准备表演,表演是由咨询服务凯利拜纳姆和多元文化的创新和多样化的网络布兰迪霍约斯主任内部mvxperts所长探访。每个mvxpert花费的时间约与唱片别人给我们的生活带来的挑战的学生交谈。

类2021本阿给勒商人命名MCC 2019-20青年顾问委员会
让爱心常见的,通过教育的哈佛研究生院的一个项目,旨在让孩子学会关心他人创造一个世界。它鼓励年轻人谁希望学校和社区更加公正,关怀和尊重的地方。

布兰迪霍约斯

多元文化的创新和多样化的网络总监

多元文化的创新和多样化的网络不可或缺的角色与学校领导密切合作,以确定多元文化的计划需求,加强通过伙伴关系和外部专家,并支持家庭学校的不同的网络,以确保一个包容性的社会,特别注重对需求和家庭的经验的颜色。

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